"El tacto pedagógico"

Max Van Manen

¿Cómo se manifiesta el tacto pedagógico?

v      Retrasando o  evitando a intervención (saber cuando dejar pasar algo).

v      Cuando se ve más allá de la perspectiva del adulto, respecto a las del niño.

v      Siendo sensible a  la subjetividad (tratar al otro como sujeto y no como objeto).

v      Como una influencia sutil (la influencia del profesor.)

v      Como seguridad en las diferentes situaciones.

v      Como el don de saber improvisar (enseñar es improvisar).

¿Qué se consigue con el tacto pedagógico?

Preservar el espacio del niño: Retirarse cuando sea posible, pero mantenerse cuando la situación sea problemática. Se le debe de dar la libertad de cometer errores

Protege lo que es vulnerable: La indefensión y la relativa debilidad del niño hacen que el adulto sea tierno y bueno.

Evita el dolor: Las experiencia de la escuela pueden convertirse en recuerdos malos.

Refuerza lo que es bueno: Creer en un niño es reforzar a ese niño. Favorece el crecimiento personal y el aprendizaje.

Resalta lo que es único: Hay que estar atentos a la singularidad de cada niño.

Recompone lo que se ha roto: El tacto trata de evitar que las cosas se rompan e intenta recomponerlo. Un buen profesor sabe que pequeñas cosas se pueden volver obstáculos gigantes.

¿Cómo consigue el tacto pedagógico lo que consigue?

v      Ejercitando la sensibilidad perceptiva.

v      Con el habla (tono de voz).

v      El silencia habla (saber escuchar).

v      Mirada (leer la cara).

v      Trabajando con el ejemplo.

v      Gesto

v      Se puede detectar el estado emocional por medio de los movimientos.

v      Con el ambiente.

v      Forma en que se presenta y se habla al alumno.

v      Mobiliario

El tacto en la enseñanza

v      El tacto proporciona una forma nueva  e inesperada a las situaciones imprevistas (accidental).

v      Los profesores que tienen tacto hacen que lo difícil resulte fácil.

v      Un profesor es inteligente cuando detecta lo que impide al niño ser inteligente.

v      Ansiedad negativa y positiva

v      Un gesto puede hacer maravillas.

v      La disciplina con tacto genera autodisciplina:

v      Crear condiciones para el verdadero aprendizaje.

v      El tacto se interesa por el interés del niño